http://www.nakanune.ru/articles/110480
В 2008 г. - в год основания премии - лауреата отбирал лично Дмитрий Зимин, а с 2009 г. лауреата отбирает жюри в составе известных либеральных персон - академика Юрия Рыжова (председателя), проректора по научной работе РГГУ Дмитрия Бака, поэта, педагога и публициста Евгения Бунимовича, журналиста и блогера Антона Носика, проводящего в России мастер-классы по эмиграции в Израиль и Европу, и других. Для того, чтобы вы смогли по достоинству оценить вклад "Династии" в развитие гуманитарных наук, достаточно сказать, что лауреатами премии "Просветитель" стали Николай Сванидзе за "Исторические хроники с Николаем Сванидзе" (2007), Максим Кронгауз за "Русский язык на грани нервного срыва" (2008), Александр Янов за "труд" "Россия и Европа. 1462—1921" (2008), Андрей Немзер за "Красное колесо" Александра Солженицына. Опыт прочтения" (2010), Яков Гордин - "Кавказская Атлантида: 300 лет войны" (2011), Леонид Млечин за "Ленин. Соблазнение России" (2012) и тому подобный русофобский хлам.
Наконец, в 2014 г. в так называемый "лонг-лист" премии "Просветитель", активно поддержанный оргкомитетом, вошли спектакли по пьесам "Душа подушки" и "Травоядные", в отношении которых даже первый заместитель министра культуры РФ Владимир Аристархов вынужден был прислать официальное послание, где было прямо сказано: "По имеющейся информации, в пьесе "Душа подушки" могут быть усмотрены признаки пропаганды гомосексуализма среди несовершеннолетних. Пьеса "Травоядные" содержит нецензурную брань… Содержание обеих пьес противоречит принятым в российской культуре традиционным нравственным ценностям".

ЗАНАВЕС!

Зачем династия кормит биологов с 2012 года? Готовят экспертов, которые убедят народ в том, что ГМО безвредно?

http://ruposters.ru/news/26-05-2015/zimin_dinastiya_po_kom
Этот текст можно было бы и не писать: времена, похоже, нынче не те, когда чья-то наёмная клака в состоянии перекричать глас Закона. Согласному гуденью заранее прикормленных насекомых, уже бросившихся обсасывать хоботками извозившегося в очевидной субстанции гражданина многих стран Дмитрия Зимина, словом разума отвечать не обязательно.
Поднимающийся ветер Истории один чёрт сметет этот гнус без остатка, со всею их аргументацией.
Но нельзя оставлять вопросы Истины в принципе непроговоренными. На вязкой почве маркетинговых легенд («создал Билайн», с нуля! в одно хитрое рыльце кормит русскую науку! благотворитель и меценат!) могут со временем нарасти люминесцентные опрелости нездоровых мифов.
Пропаганда, всегда какая-то пропаганда. Нечего особо переживать.
Пока граждане, годами жравшие эти гранты и получавшие эти премии, будут Зимина с его чудо-фондами вылизывать и отмазывать, думайте о простом «кому выгодно», друзья и товарищи.
Выгодно — не нам с вами, не патриотам, не России, не обществу. Издателям научпопа — может быть. Лидерам московского общественного мнения (их всегда прикармливают как раз на случай организации прикрытия) — факт, видный невооруженным глазом.
Но к серьезной российской науке либерально-пропагандистская кормушка Зимина имела самый минимум отношения.
Закон соблюдён. Pro bono publico не пострадало.
Урежьте траурный марш.

https://www.facebook.com/maxim.samorukov/posts/458473037611078
Как мало значения может иметь физический уход диктатора даже в самых личных диктатурах. В сентябре 1968 года Салазар на даче неудачно упал со стула на бетонный пол и получил кровоизлияние в мозг. 79 лет не шутка. У него парализовало левую сторону, в сознание приходил только время от времени, надежды на выздоровление не было. Скрывать такое было невозможно - о болезни объявили публично.
Остальной мир приготовился смотреть, как в Португалии начнутся беспорядки, революции и крушение режима. Все-таки человек правил страной 40 лет, никаких других реальных институтов госуправления, кроме самого Салазара, давно не осталось, плюс война в колониях, плюс международная изоляция, плюс 1968 год. Что-то должно было произойти с его уходом.
Но не произошло ничего. Ни митингов, ни бунтов, ни военных переворотов, ни конфликта внутри элит. Декоративный президент адмирал Томаш собрал заседание Госсвета, там выбрали новым премьером профессора Каэтану, давнего сподвижника Салазара, и жизнь потекла по-прежнему. Португальцы и дальше воевали в колониях, отдавали на выборах ноль мест в парламенте для оппозиции, терпели цензуру, политзаключенных, международную изоляцию и прочими способами продолжали строить свою отдельную лусо-тропическую цивилизацию. И так еще 6 лет, до 1974 года, когда никто не умер и даже не заболел, но все почему-то рухнуло.

Интересно, почему у Дмитрия Зимина аккаунт могут взломать, а у Ирины Родниной — ни в коем случае?

http://archive.kremlin.ru/text/appears/1999/12/59165.shtml

Новый год – это самый светлый, самый добрый, самый любимый праздник на Руси.

Вот есть закон, на каких основаниях из этого закона нужно делать исключения? Вот если бы наоборот, "Динаситию" не признали бы "иностранным агентом" - можно было бы возмущаться, на каком основании нарушается закон. Конечно, закон может не нравится. Но раз он уже действует - почему люди с демократическими убеждениями агитируют за его нарушение?

http://tvrain.ru/articles/jazyk_propagandy_v_grafikah_google-387916/
дураки

The Village поговорил с основателями вейп-шопа и посетил контест по клаудчейсингу

Вейперы: Как живет субкультура любителей электронных сигарет

http://columbiaspectator.com/opinion/2015/04/30/our-identities-matter-core-classrooms
During a forum hosted by the Multicultural Affairs Advisory Board on Literature Humanities last semester, a student shared an experience with an audience of instructors and fellow students. This experience, she said, came to define her relationship to her Lit Hum class and to Core material in general.
During the week spent on Ovid’s “Metamorphoses,” the class was instructed to read the myths of Persephone and Daphne, both of which include vivid depictions of rape and sexual assault. As a survivor of sexual assault, the student described being triggered while reading such detailed accounts of rape throughout the work. However, the student said her professor focused on the beauty of the language and the splendor of the imagery when lecturing on the text. As a result, the student completely disengaged from the class discussion as a means of self-preservation. She did not feel safe in the class. When she approached her professor after class, the student said she was essentially dismissed, and her concerns were ignored.

https://youtu.be/fV70uDYUqlc?t=112
Прикольно: Сурков на стене.

http://lenta.ru/news/2015/05/24/nashisdead/

Удостоенный Нобелевской премии шизофреник погиб в автокатастрофе

Почему у Новой никаких особых проблем нет, несмотря на?

http://asafich.livejournal.com/112055.html?nojs=1
Вчера прочитал последнюю лекцию моего курса 'Plant Anatomy and Cytology' в University of Johannesburg. Всё! В следующем семестре у меня не будет занятий.
Никаких серьезных ментлитетных отличий местных студентов от российских я не заметил. У меня на курсе около 60 студентов (кто-то приходил, кто-то уходил). Из них белых – человек 12 (любопытно, что почти все мальчики, только одна девушка – местная португалка), остальные чернокожие, причем явно из разных этносов (зулу, венда, свази и другие). Интересно, что нет ни одного индуса, хотя на кампусе их много (говорят, что они все идут на экономику). В своей массе студенты оказались вполне в состоянии воспринимать мой материал, человек десять им активно интересовались, задавали вопросы (часто очень толковые). В целом, студенты тут гораздо более ответственно относятся к учебе, чем в России. У них есть серьезная мотивация: образование тут все еще остается важнейшим социальным лифтом (а безработица 25%, между прочим), да и престиж естественных наук гораздо выше. Разумеется, ничто человеческое (вроде лени и раздолбайства) им не чуждо. Списывают иногда... Приятно, однако, что отношения с ними строятся как со взрослыми людьми: тут нет повального инфантилизма, свойственного многим российским студентам.
Серьезная проблема, с которой я столкнулся – это крайне слабая подготовка студентов по математике. На практических занятиях мы учились оценивать размер объекта под микроскопом, делать рисунки с масштабным штрихом и т.д. Такое понятие, как увеличение рисунка или микроскопа, многим студентам оказалось не по зубам. Определить размер клетки, нарисованной рядом с масштабным штрихом, смогли не больше трети студентов. Пришлось им это разъяснять подробно и многократно. Они это поняли на уровне алгоритма, но, конечно, не в моих силах было исправить все дефекты их школьной математики (многие из них не знают, сколько миллиметров в сантиметре, и не в состоянии умножать/делить на 100 без калькулятора).
Другая проблема (не столько моя, сколько студентов) в том, что тут не принято конспектировать лекции. Готовятся к текстам они в основном по презентациям, которые преподаватели вывешивают в интернете (они не обязаны вывешивать, но обычно делают это). Просто жаль студентов – их время на лекциях проходит почти впустую…
Еще одна забавная проблема состоит в том, что в качестве примеров, которые приводятся в учебниках ботаники, используются органы растений Северного полушария, которые здесь экзоты. Скажем, строение коры и древесины традиционно демонстрируется на ветке липы, а здесь её не так-то легко найти (хотя район по соседству с нами и называется Linden)…
Очень приятно, что к преподавателям и исследователям тут относятся как к центральным фигурам в университете, а не как к досадным довескам при администрации. Приятно и то, что мне не надо ничего согласовывать и утверждать у начальства ни по содержанию курса, ни по тематике исследований: мне доверяют, а всю полноту ответственности я беру на себя. Отношения с начальством чисто деловые и не занимают много времени; бумажек писать почти не нужно.
Еще страшно радует, что в отношениях между коллегами тут практически нет корпоративности, основанной на личной преданности – того «феодализма», которыми пропитана социальная ткань в российских научных коллективах. Тут все доброжелательны, готовы помочь.