Привет всем, кто прочёл, Лиля на связи. Писала я сюда последний раз больше 4-х лет назад! Перечитывать предыдущие сообщения пока страшно. Я бросила бнвач школьницей, а сейчас снова откопала древний аккаунт, будучи студентом 4-го курса. Изменилось, разумеется, много что. Оказывается, меня читали около полутора человек и я рада, что ресурс жив и сегодня. Обитаю я чаще на жуйке, который для меня сейчас больше как блокнотик на дверце холодильника.

После очередных "Am, G, Em" заметила: если подобрать метол-композицию (не захотев пробираться сквозь циферки табулатуры и всякие унизительные барре, миновав жырные риффы и получасовое соло) на акустической гитаре, она мутирует в подъездно-дворовую для поцонов и эпичной быть перестаёт. Как и наоборот.

Мой мир не перевернулся, но нагнулся примерно на 45 градусов. Всё равно неуютно.

Четверо за пять дней. Иду на рекорд. Хотелось бы обвинить магнитные бури.

Посмотрела свои результаты, и с самого утра плаваю между Сциллой "готовиться прямо сейчас" и Харибдой "ни на что не надеяться". Но для последнего время всегда найдётся, благо оно течёт КРАЙНЕ МЕДЛЕННО, да и вышло до подозрительного легко; а вот в случае благоприятного исхода оно будет настолько быстро лететь, что останется всё равно второй. Лиля - генератор безысходности.

Вообще, странно заставлять школьников учить те стихотворения, которые хочет учитель. Потому что обычно этим и ограничивается знакомство с творчеством автора. Другое дело - сказать "учите любое, которое вам понравится", потому что это подразумевает как минимум "перелистайте хотя бы сборник в надежде найти самое короткое и лёгкое для выучивания".

Пока сваливала из школы, услышала в раздевалке, как вахтерша с техничками обсуждали бессмертие души по Платону и степень его заблуждения.

Забавненько. Услышала Masterplan - Lonely Wind of War. И мне это ПОДОЗРИТЕЛЬНО напомнило отрывок "Князя Игоря" Бородина. Уже, наверное, третий подобный случай.

Ощущаю на себе всю силу бюрократии, например.

На областном этапе по обществознанию в процессе написания эссе чуть не сожгла гитариста эйси/диси, в другом эссе - назвала автора нелогичным дураком, далее лишила одного предпринимателя зарплаты, а другого посадила. За логическую задачу мне вообще стыдно, даже не могу завуалировать никак своё разочарование в себе.

- Нужны ноты! - Какие ноты? На фортепиано? Гитаре? Скрипке? Маэстро невдомёк, что ноты везде одни и те же. Вообще везде.

Решая егзаменационные задания по математике, пополнила статистику новыми преступлениями. Исходя из условия задач, я утопила ~восемь человек, которым не хватило шлюпки(лиля любит округлять!), также ввиду моей халатности не хватило таблеток пациенту из В1, машинисты из В4 застряли на полпути, а в В10 — я поубавила несчастному мальчику шансов покататься с отцом на оранжевой машинке в парке. А он, может, так хотел оранжевую!

По прежнему думаю, что написала лишнего. И так всегда, и не только в письменном варианте.

Нашла в прошлогодней тетради анализ "Часовни" Бунина. По почерку не удалось определить, что за упоротый СПГСник писал, но собственная фамилия внизу всё разъяснила. За эссе по высказыванию Канта так и вовсе захотелось вернуться в прошлое и побить словарём кое-кого.

Я на геометрии, и я возмущена. А ещё я не знаю, нужна ли тут запятая.

Если говорить о всяком микроубложестве, то ассоциации возникают разные (для графического изображения слишком ленива, например). Вот пстащ, например, - вполне себе презентабельный на первый взгляд особняк с побелочкой, сайдингом, голубенькой крышей и вечно срущимися матёрыми алкашами внутри, которые, кажется, здесь родились и выросли, огороженные колючей проволокой, за которой никто не может помешать играть каждый день в ленивое метание нечистот. Жуйк - (иллюстрация из "На дне" Горького) ветхая избушенька в забытом посёлке, в которой никто не подметал давно, и где извращенцы и маргиналы странным образом уживаются с нищей интеллигенцией. Объединяет группы то, что им всем некуда больше податься. Покой жителей нарушает лишь случайное землетрясение и то, как порой с подачи кого-то свыше рвутся обои, перекрашиваются стены, проваливается пол, а в дыру в полу проваливаются те, кто, указав на оную, приносят гвозди с реечками. Бнвач - коридор хрущёвки. Серый, со сквозняками, но, надо сказать, периодически подметаемый по зову жителей, указывающих коменданту на валяющийся на полу фантик. Печатая, чувствую так, будто прыгаю на батуте снаружи, и в полёте что-то выкрикиваю в открытые (деревянные, без занавесок) окна. А потом снаружи ловлю самолётики из газет. Ну или не ловлю.

"Кококо, Лиля, а почему ты не участвуешь в сценарии на НГ? Чооому, ты же так хорошо поёшь, я слышала в прошлом году!" Столь изысканную подъёбку слышать от своей учительницы по физике крайне странно. Никогда больше не пойду на физику. И вообще, близка к тому, чтобы говорить с баночкой от чернил.

ЕОГ. Есть один говнарь, что затащил меня на маленький концерт коллектива, что рубил джаз и всякий фанк. Не могу понять, почему вживую мне (- митологовнарю и раскрашенной душе, напомню) понравилось, в отличие от любых записей. Версия 1: Вживую всё действительно звучит лучше, ибо я всё же визуал, и мне нужно видеть "как это работает", наблюдая за чудесной пластикой клавишника и саксофонистов. Версия 2: При воспроизведении записи я постоянно отвлекаюсь, и поэтому мне кажется это весьма унылым. А тут мне просто некуда деваться было, дескать, сиди, лиля, и вслушивайся. Версия 3. Это было с кем обсудить. Потому что года три назад я уснула в музыкальной школе на "Либертанго", за что стыдно по сей день.