Профессор женских и гендерных наук, Sara Hottinger, написала книгу о том, что, во-первых, математику преподают патриархально, и во-вторых, и в-главных, почему-то все норовят формулировать науки на языке математики, причем этот язык засорен культурой капитализма, патриархата и милитаризма. Она же идет следом за критиками, которые "demystified the substantive content of mainstream Western scientific practice, revealing the ideology of domination concealed behind the façade of "objectivity." https://www.mindingthecampus.org/2017/03/02/another-breakthrough-in-feminist-mathematics/
Профессор University of Exeter считает, что изучение математики наносит побочный вред обществу, поскольку учит людей рассуждать без оглядки на социальные и гуманистические вопросы. И, мало этого, те, кто выучит математику, будут более успешны, а это плохо повлияет на тех, кто менее успешен, и на тех, кто более тоже. https://www.nationalreview.com/2018/06/math-can-cause-collateral-damage-to-society-professor/
National Science Foundation потратила более миллиона долларов на подготовку двух десятков "social justice math teachers". https://freebeacon.com/issues/feds-spend-1009762-training-social-justice-math-teachers/
Две национальные организации преподавателей математики объясняют, что математика "unjust and grounded in a legacy of institutional discrimination" - что бы это ни значило. Объясняют, что требование выучить ее основы ведет к сегрегации, и преподавание, значит, не должно это требовать! https://www.campusreform.org/?ID=9627
Я, кстати, уверен, что вся эта социальная справедливость их особенно не волнует. Это просто модный соус, под которым они продают ту же самую идею, которую раньше продавали под всеми остальными соусами - безопасности школьников, уровня образования школьников, заботы о том, чтобы никто не отставал, заботы о том, чтобы таланты не терялись, вовлечения женщин, и так далее. Соуса разные, решение всегда состоит в том, чтобы уменьшить нагрузку и ответственность учителя. Сделать классы поменьше. Придумать программу с упором на домашние задания и самостоятельное изучение. Сократить требования, лучше вообще отменить их…
Баженов сделал обзор на этот ваш "русский Триумф Воли": https://www.youtube.com/watch?v=yeqYNOFQDVU
Он, в общем, сказал то же самое, что и все, кто обозревал этот фильм: вредный, лженаучный, пропагандирующий насилие и издевательства над инвалидами… Как и все остальные, он не сказал ничего о proverbial elephant in the room — о том, какой у этого фильма есть идеологический потенциал и насколько он соответствует россии и русскому духу. Ведь идея о том, что пиздюли и унижения творят чудеса, заставляют людей прыгать выше головы и предолевать непреодолимые препятствия, что только пройдя через беды и страдания человек перерождается в свою более совершенную форму, что тот, кто больше всех издевается над человеком, его на самом деле больше всех любит, а тот, кто проявляет какую-то заботу и участие, просто замаскировавшаяся хитрая мразь — это всё вполне тянет ни много ни мало на русскую национальную идею, ту самую, которую пидорахи ищут года с 1991. Рашка же всегда была об этом, сколько лет она существует, только называлось это разными словами: сначала православием, потом коммунизмом, теперь, наверное, какими-нибудь моральными скрепами, я не знаю. Просто фильм высказал эту мысль в самой чистой и незамутнённой форме, и за это, безусловно, каждый нормальный патриот должен поднять его на щит.
В продолжение #HP5STH охуительнейшая история про государственное образование: #L5ZFLY
Скажете, это только в рашке возможно? Да хуй там, везде, где государство контролирует школы, происходит такая же или подобная хуйня. Про ту же америку, например, я находил истории чуть ли не большей степени маразматичности:
http://legalinsurrection.com/2013/12/10-year-old-johnny-jones-suspended-for-shooting-imaginary-arrow/
http://www.krdo.com/news/six-year-old-suspended-for-sexual-harassment/-/417220/23403144/-/ndefbbz/-/index.html
итд.
И вот у меня вопрос ко всем пропонентам государственного образования, и конкретно к @ceyt, который намекал в #HP5STH/XQ2 что у потребителей государственных школ есть какие-то механизмы влияния на поставщика услуг (в лице государства и его министерства образования). Поставьте себя на место ребёнка, который попал в какую-то подобную ситуацию, или, даже лучше, его родителей. Вы знаете, что вашего ребёнка бОльшую часть дня окружают клинические идиоты, в обществе которых он вынужден находиться, и которые призваны его чему-то научить. Притом это совершенно очевидные, неисправимые идиоты, головы которых забиты полнейшим говном уровня "исследований" с пикабу о разрушении психики анимешными девочками, и вы знаете, что они при любой возможности будут пытаться этим же говном накормить и детей. Что вы будете делать? Только конкретно, пожалуйста, по пунктам, мол, сначала сделаю то-то, потом то-то и то-то. Без всяких там общих слов.
I heard a Fly buzz - when I died -
The Stillness in the Room
Was like the Stillness in the Air -
Between the Heaves of Storm -
The Eyes around - had wrung them dry -
And Breaths were gathering firm
For that last Onset - when the King
Be witnessed - in the Room -
I willed my Keepsakes - Signed away
What portion of me be
Assignable - and then it was
There interposed a Fly -
With Blue - uncertain - stumbling Buzz -
Between the light - and me -
And then the Windows failed - and then
I could not see to see -
https://www.youtube.com/watch?v=TVHcdgrqbHE
Этот чувак делал лекции про Linux sucks не то с 2007, не то с 2008 года, я помню, я смотрел какие-то из них ещё в новозелашке. Олдфаги, наверное, помнят его старые лекции на ту же тему, ньюфаги могут погуглить и сравнить.
И, конечно, перемены заметны. Если раньше он в основном упирал на отсутствие игр, пригодного для работы софта и вообще того, что сделало бы линукс-платформу привлекательной для широкой публики и крупного бизнеса, сейчас он, наоборот, жалуется на то, что пришли большие корпорации и всё захватили, вперемежку с старпёрскими ламентациями об уходящей культуре гиков-хакеров-некбердов, которых всё больше заменяют хипстеры с дорогими причёсками и корпоративными пропусками.
Что вообще-то наводит на мысли. То есть, ты лет 10 подряд призываешь к тому, чтобы на линукс было больше коммерческого софта, чтобы на линукс переходили люди, которые пользуются коммерческим софтом и которые будут использовать линукс для запуска коммерческого софта, а потом твоё желание исполняется — и сами дистрибутивы линукса и коммьюнити вокруг них становятся неотличимы от любой другой ОС, используемой для запуска коммерческого софта? Вы подумайте, какой сюрприз!
И вот так всегда и бывает, когда люди не понимают суть движения, которое призваны представлять. То, что он называет "Linux community" и об увядании чего он печалится — это не движение за проприетарщину на ядре линукса или даже не за запуск проприетарщины на GNU/Linux, это именно движение за Свободное (в полном столлмановском смысле) программное обеспечение. Именно за этим приходят все эти хиппи-задроты: покодить вместе с другими, пообсуждать свой код, поделиться кодом и разными трюками/хаками, помочь новичкам, самим получить помощь с какими-нибудь своими проблемами… Все эти фесты, LUG-и и прочее — именно об этом. Никто не ставил себе такую цель как "запускаем похуй что, лишь бы на ядре линукса". Поэтому же, кстати, когда какие-то государства или корпорации адоптили и эндорсили линукс, это никем, кроме двачерской школоты и тех, кто были корпоративными шиллами с самого начала, не воспринималось как какая-то "победа". Победы — это если, например, какой-нибудь разработчик проприетарщины брал и выкладывал свой код под свободной лицензией, после чего этот освобождённый софт начинал доминировать на рынке, или если какой-нибудь изначально Свободный софт побеждал проприетарные аналоги. Это победы именно опенсорца, а не просто линукса. И это движение именно за опенсорц, а не просто за линукс. Если не быть последовательным в этой позиции, то разочарование неизбежно.